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做实中小学德育工作。用好国家统编德育教材,修订浙江省地方中小学德育教材,增加习近平新时代中国特色社会主义思想在浙江的生动实践。发挥学生综合素质评价作用,推进德育融入中小学生守则和日常行为规范。出台加强中小学劳动实践教育的指导意见,推进中小学素质教育实践基地和德育综合示范区建设,统筹开展综合实践、生产劳动、心理健康、国防军训、研学旅行等教育活动。大力开展文明校园建设,把文化校园、美丽校园、法治校园、健康校园等融合其中。推广并规范使用通用语言文字,引导中小学生爱祖国语言、学传统文化。组织实施地方方言资源的整理和保护工程。建好家长学校,加强家校联系,指导家庭教育。

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记得第一次听完吴教授的报告后,我也开始了我自己的研究。去年接任二年级教学时曾带领孩子做过这样的尝试,众所周知二年级是学习乘除法的起始年级,如何将“乘除法的模型”深深的烙在孩子的心中,我在思索也在研究。青岛版教材关于乘法知识的教学是分了三个单元,先学习乘法的初步认知,再学习1-5的乘法口诀,最后是6-9的乘法口诀,中间穿插学习有关1和0的乘法、乘加、乘减以及乘法竖式的教学。可以说这样的编排步子小,知识的难度相对比较低,但是对于孩子的学习第一次接触口诀比较新鲜,当发反复复都在进行这样一个模式的教学后,有一部分学生就感到很乏味,多年来的教学经验也证实了这一点。千年如一,万变不离其中。难道不能打破常规吗?既然都是学习乘法知识,为何不把散落的知识点串成一个网,充分发挥课本练习的功能,让知识也结“网”。于是我带领我的学生进行了这样的实验:一是整合教材,聚点成线。学习的第一课时仍然是感悟乘法,但把重点放在了理解“几个几”上,这与以前的课堂没啥两样,第二课时则针对“几个几”下手,让学生用喜欢的方式表示出你眼中的的“几个几”的算式,学生的表现,真的让我折服,有的写算式:2+2+2+2+2+2=6个2;有的画图:2个4或者4个2表示为:

2月9日,市教育局在德园开展警示教育活动,市委教育工委书记、市教育局局长张元贵,市纪委驻市教育局纪检组组长叶晓峰出席活动并讲话。


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